Inny świat - opracowanie

• Inny świat - streszczenie
• Inny świat - plan wydarzeń

Charakterystyki bohaterów

• Narrator Innego świata
• Gorcew
• Dimka
• Kostylew
• Rusto Karinen
• Machapetian
• Zabójca Stalina
• Natalia Lwowna
• Bohaterowie Innego świata

Inny świat - opracowanie tematów

• Inny świat - motywy literackie
• Inny świat - kompozycja, styl i język
• Problematyka moralna Innego świata
• Inny świat jako utwór o sile i słabości człowieka
• Opisz krótko przyczyny uwięzienia Grudzińskiego i sposób opuszczenia przez niego łagru
• Realia obozu sowieckiego przedstawione w Innym świecie
• Okrucieństwo więźniów w Innym świecie
• „Obozowe zmory” - głód, choroby i śmierć – przedstawione w Innym świecie
• Opis obozu w Jercewie z Innego świata
• Dom Swidanij – opis
• Wymień i krótko opisz więzienia i obozy w których przebywał Grudziński - Inny świat
• Interpretacja ostatniej sceny Innego świata
• Opisz dzień pracy w łagrze, weź pod uwagę plan dnia, podział więźniów i obowiązujące reguły.
• Dlaczego Grudziński odmówił słowa "rozumiem" w epilogu Innego świata?
• Wyjaśnij, dlaczego Grudziński porównał swojego rozmówcę do ptaka z przetrąconym skrzydłem
• Nawiązania do Dostojewskiego w Innym świecie
• „Inny świat” – hołd złożony człowiekowi i dokument jego degradacji - wypracowanie
• Czy w świecie sowieckich łagrów możliwe jest zachowanie człowieczeństwa? Odpowiedz odwołując się do Innego świata
• Ocalić życie to jeszcze nie wszystko – omów przykłady postaw heroicznych w Innym świecie
• Wyjaśnij na czym polegała nowa moralność w łagrze sowieckim i jakie stanowiła zagrożenie dla człowieczeństwa
• Tu otwierał się inny, odrębny świat... Wyjaśnij sens motta Innego świata

Inny świat i Opowiadania Borowskiego

• „Opowiadania” Tadeusza Borowskiego a „Inny świat” Gustawa Herlinga-Grudzińskiego – podobieństwa i różnice
• „Ludzie ludziom zgotowali ten los” – odbicie ludzkich historii w literaturze na podstawie lektur Inny świat, Opowiadań Borowskiego i Zdążyć przed Panem Bogiem
• Jak Gustaw Herling-Grudziński krytykował Tadeusza Borowskiego? Nihilizm w opowiadaniach

Inny świat - rozprawki i prace pisemne

• Czy szczególne okoliczności mogą usprawiedliwić postępowanie sprzeczne z podstawowymi zasadami etyki? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Innego świata Gustawa Herlinga-Grudzińskiego i do innych tekstów kultury
• Obozy koncentracyjne i łagry to miejsca w których odbierano godność - czy zgadzasz się z tym twierdzeniem? Rozprawka
• Obóz jako autonomiczny system społeczny - jego reguły i obyczaje. Rozważ problem w oparciu o wybrane utwory, przedstawiające świat lagrów i łagrów
• Jak rozumiesz zacytowany fragment pochodzący z Innego świata Gustawa Herlinga-Grudzińskiego:„Człowiek jest ludzki w ludzkich warunkach. Uważam za upiorny nonsens naszych czasów próby sądzenia go według uczynków, jakich dopuścił się w warunkach nieludzkich”. Napisz swoją opinię w formie krótkiego eseju
• Czy zachowanie godności i miłość są możliwe w warunkach obozowych? Odpowiedz na podstawie lektury Innego świata

Inny świat na maturze ustnej - pytania jawne odpowiedzi

• Po­sta­wy czło­wie­ka w sy­tu­acji eks­tre­mal­nej. Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie In­ne­go świa­ta Gu­sta­wa Her­lin­ga-Gru­dziń­skie­go. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Mo­ral­ność obo­zo­wa jako wy­nik znie­wo­le­nia czło­wie­ka. Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie In­ne­go świa­ta Gu­sta­wa Her­lin­ga-Gru­dziń­skie­go. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Ja­kie zna­cze­nie ma ty­tuł do zro­zu­mie­nia sen­su utwo­ru? Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie In­ne­go świa­ta Gu­sta­wa Her­lin­ga-Gru­dziń­skie­go. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Gra­ni­ce ludz­kiej god­no­ści i upodle­nia. Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie In­ne­go świa­ta Gu­sta­wa Her­lin­ga-Gru­dziń­skie­go. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Re­flek­sje na te­mat war­to­ści ludz­kie­go ży­cia. Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie In­ne­go świa­ta Gu­sta­wa Her­lin­ga-Gru­dziń­skie­go. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Jak za­cho­wać czło­wie­czeń­stwo w sy­tu­acji eks­tre­mal­nej? Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie In­ne­go świa­ta Gu­sta­wa Her­lin­ga-Gru­dziń­skie­go. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Czło­wiek wo­bec zła. Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie In­ne­go świa­ta Gu­sta­wa Her­lin­ga- Gru­dziń­skie­go. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Li­te­ra­tu­ra do­ku­men­tu oso­bi­ste­go jako świa­dec­two pa­mię­ci. Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie In­ne­go świa­ta Gu­sta­wa Her­lin­ga-Gru­dziń­skie­go. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Pa­mięć o hi­sto­rii utrwa­lo­na w li­te­ra­tu­rze. Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie In­ne­go świa­ta Gu­sta­wa Her­lin­ga-Gru­dziń­skie­go. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Literatura jako świadectwo pamięci. Omów zagadnienie na podstawie Innego świata Gustawa Herlinga-Grudzińskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst.

Inny świat i inne lektury - wypracowania

• „Człowiek coraz bardziej bytuje w lęku” – Jan Paweł II. Dramat ludzkiej egzystencji w wybranych utworach XX w
• „Czło­wiek zla­gro­wa­ny” jako ofia­ra zbrod­ni­cze­go sys­te­mu. Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie opo­wia­da­nia Pro­szę pań­stwa do gazu Ta­de­usza Bo­row­skie­go. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Na czym po­le­ga de­hu­ma­ni­za­cja czło­wie­ka? Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie opo­wia­da­nia Lu­dzie, któ­rzy szli Ta­de­usza Bo­row­skie­go. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Hie­rar­chia war­to­ści w sy­tu­acjach gra­nicz­nych. Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie opo­wia­da­nia Pro­szę pań­stwa do gazu Ta­de­usza Bo­row­skie­go. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Obo­zo­wa co­dzien­ność jako czas trud­nych do­świad­czeń eg­zy­sten­cjal­nych. Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie opo­wia­da­nia Lu­dzie, któ­rzy szli Ta­de­usza Bo­row­skie­go. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Kaci i ofia­ry – ob­raz mię­dzy­ludz­kich re­la­cji w obo­zie. Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie opo­wia­da­nia Lu­dzie, któ­rzy szli Ta­de­usza Bo­row­skie­go. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Określ, jaki problem podejmuje Walter Hilsbecher w podanym tekście. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autora, odwołując się do tego tekstu oraz innych tekstów kultury. Pisanie jako terapia
• Ile jest war­te ludz­kie ży­cie? Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie książ­ki Zdą­żyć przed Pa­nem Bo­giem Han­ny Krall. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Za­gła­da z per­spek­ty­wy świad­ka i uczest­ni­ka wy­da­rzeń w get­cie. Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie książ­ki Zdą­żyć przed Pa­nem Bo­giem Han­ny Krall. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Funk­cjo­no­wa­nie jed­nost­ki w pań­stwie to­ta­li­tar­nym. Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie po­wie­ści Rok 1984 Geo­r­ge­’a Or­wel­la. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Jaką prawdę o naturze ludzkiej człowiek uzmysławia sobie w obliczu cierpienia? Odpowiadając na to pytanie przywołaj postacie literackie, mitologiczne i biblijne.
• Literatura uczy, bawi, wychowuje. Rozwiń temat odwołując się do wybranych przykładów
• Przyprawianie ‘gęby’, czyli gombrowiczowska koncepcja człowieka zniewolonego przez formę. Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do powieści Ferdydurke i innego tekstu kultury
• W jakim celu autor nawiązuje w swoim tekście do innego utworu literackiego? Omów zagadnienie na podstawie opowiadania Górą „Edek” Marka Nowakowskiego. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst.
• Re­por­ter jako ob­ser­wa­tor i ko­men­ta­tor rze­czy­wi­sto­ści. Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie zna­nych Ci frag­men­tów Po­dró­ży z He­ro­do­tem Ry­szar­da Ka­pu­ściń­skie­go. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Rozważ, jaką rolę w utworze literackim pełni konstrukcja czasu. Punktem wyjścia do rozważań uczyń fragment tekstu Doroty Korwin-Piotrowskiej. W pracy odwołaj się do: wybranej lektury obowiązkowej, utworów literackich z dwóch różnych epok oraz wybranego kontekstu.
• Li­te­rac­ka po­le­mi­ka ze ste­reo­ty­pa­mi zbio­ro­wych wy­obra­żeń o hi­sto­rii. Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie zna­nych Ci frag­men­tów Dro­gi do­ni­kąd Jó­ze­fa Mac­kie­wi­cza. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Pi­sarz jako świa­dek hi­sto­rii. Omów za­gad­nie­nie na pod­sta­wie zna­nych Ci frag­men­tów Dro­gi do­ni­kąd Jó­ze­fa Mac­kie­wi­cza. W swo­jej od­po­wie­dzi uwzględ­nij rów­nież wy­bra­ny kon­tekst.
• Napisz rozprawkę w której rozważysz trafność stwierdzenia, że mimo zła istniejącego na świecie człowiek potrafi wznieść się ponad nienawiść i okazać serce drugiej osobie
• Od pokory do rozpaczy ‒ postawy człowieka doświadczanego przez los. W pracy odwołaj się do: wybranej lektury obowiązkowej, innego utworu literackiego oraz wybranych kontekstów.
• Czy zawsze można oceniać człowieka według tych samych kryteriów moralnych? Rozważ problem i uzasadnij swoje stanowisko, odwołując się do podanego fragmentu Zdążyć przed Panem Bogiem oraz do innych tekstów kultury.