Arkusz maturalny z języka polskiego (poziom rozszerzony, maj 2007) składa się z dwóch części sprawdzających odmienne kompetencje: rozumienie tekstu oraz umiejętność tworzenia własnej wypowiedzi. W pierwszej części zdający analizuje tekst popularnonaukowy dotyczący roli dziennikarstwa we współczesnym świecie, jego funkcji społecznej oraz przemian wynikających z rozwoju mediów i technologii. Zadania wymagają rozpoznania stylu wypowiedzi, funkcji środków językowych, argumentacji oraz interpretacji kluczowych pojęć związanych ze społeczeństwem informacyjnym.
Istotnym zagadnieniem poruszanym w arkuszu jest zmieniający się charakter zawodu dziennikarza – od działalności opartej na indywidualnych predyspozycjach do profesji wymagającej specjalistycznego przygotowania i ciągłego doskonalenia. Tekst wskazuje także na rosnącą rolę mediów w kształtowaniu opinii publicznej oraz napięcie między funkcją zmiany społecznej a utrwalaniem istniejącego porządku. Ważnym elementem analizy jest również refleksja nad społeczeństwem informacyjnym, w którym informacja staje się towarem, a jej przekaz ulega uproszczeniu i dostosowaniu do odbiorcy.
Druga część egzaminu polega na napisaniu wypracowania interpretacyjnego lub porównawczego na podstawie tekstów literackich. Dwa obrazy prowincji. Porównaj sposoby ich kreacji w podanych fragmentach „Pani Bovary” Gustawa Flauberta i „Republiki marzeń” Brunona Schulza. lub Obraz małej ojczyzny w początkowym fragmencie poematu „Dwanaście stacji” Tomasza Różyckiego. Jaką rolę odgrywają w tym tekście nawiązania do „Pana Tadeusza”?. Tematy wymagają analizy sposobów przedstawiania rzeczywistości, interpretacji środków artystycznych oraz odwołania się do kontekstów kulturowych i literackich.